ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΗΣ ΑΝΑΣΚΑΦΗΣ ή Η ΑΝΑΣΚΑΦΗ ΣΑΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που σχεδίασε η Εφορεία Δυτικής Αττικής Πειραιά και Νήσων απευθύνεται σε μαθητές νηπιαγωγείου, Α’ και Β’ Δημοτικού και αποτελεί μια πρώτη προσέγγιση με τον κόσμο του μουσείου. Οι δραστηριότητες υλοποιούνται στο μουσείο αλλά και στην σχολική τάξη και στόχος τους είναι να  κατανοήσουν  οι μικροί μαθητές τον τρόπο εύρεσης των αρχαίων και να παρακολουθήσουν  τη διαδρομή ενός ευρήματος από το σκάμμα στην προθήκη του μουσείου.

Τη σχολική χρονιά 2014/15 το εκπαιδευτικό πρόγραμμα παρουσιάστηκε στους μαθητές και τις μαθήτριες του 29^ου Νηπιαγωγείου Πειραιά.

ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: Τι είναι Μουσείο;

Συζητώντας μέσα στην τάξη τι είναι μουσείο, πόσα είδη μουσείων υπάρχουν, τι εκθέματα έχουν ανάλογα με το είδος, οργανώνουμε την Γωνιά του Μουσείου  με φωτογραφίες, ζωγραφιές και άλλα εκθέματα.

ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ: Το σχολείο πηγαίνει στο Μουσείο

Περιηγούμαστε, παρατηρούμε,  συζητάμε, όχι μόνο για αυτά που βλέπει ο επισκέπτης μέσα στις αίθουσες του μουσείου, αλλά και για αυτά που δεν βλέπει. Τα ευρήματα που δεν έχουν γίνει ακόμα εκθέματα, αλλά βρίσκονται στην αθέατη πλευρά του Μουσείου, στα εργαστήρια συντήρησης.

ΜΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟ: Η ανασκαφή

Μετά από αρκετή προετοιμασία φθάνει η μεγάλη ημέρα. Τα παιδιά περιμένουν ανυπόμονα να πάρουν τα εργαλεία στα χέρια τους και να κάνουν τη δική τους ανασκαφή.

(Συνήθως το σκάμμα κατασκευάζεται στην αυλή του σχολείου, αλλά στην περίπτωση του 29^ου Νηπιαγωγείου, που δεν έχει αυλή, το σκάμμα κατασκευάστηκε μέσα σε ένα μεγάλο πλαστικό κουτί.)

Οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν προετοιμαστεί για τους ρόλους τους. Άλλοι θα είναι εργάτες, άλλοι αρχαιολόγοι, σχεδιαστές, συντηρητές και θα δουλέψουν ομαδικά, όπως γίνεται  σε μια αληθινή ανασκαφή.

Τα ευρήματα που βγαίνουν από το χώμα γίνονται δεκτά με μεγάλο ενθουσιασμό. Οι αρχαιολόγοι τα παραδίδουν στους συντηρητές για να τα καθαρίσουν και να τα συντηρήσουν και στους σχεδιαστές να τα σχεδιάσουν. Όλοι ανταποκρίνονται με μεγάλη σοβαρότητα στο ρόλο τους. Και όταν πλέον έχουμε ερευνήσει ολόκληρο το σκάμμα συγκεντρωνόμαστε να κάνουμε μια αποτίμηση της δουλειάς μας.

Συμπερασματικά μπορούμε να προσθέσουμε ότι το εκπαιδευτικό πρόγραμμα είχε μεγάλη ανταπόκριση στα νήπια. Οι εντυπώσεις τους από την πρώτη επαφή με τον κόσμο του Μουσείου ήταν πολύ θετικές  ενώ οι δραστηριότητες  του προγράμματος, και ιδιαίτερα το βιωματικό εργαστήριο  της ανασκαφής, κέντρισαν το ενδιαφέρον και την φαντασία τους.

ΕΥΗ ΠΙΝΗ