ΜΙΑ ΑΝΑΣΚΑΦΗ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ, 2013-2017

Ένα πρόγραμμα συνεργασίας ανάμεσα στην ΕΦΑΔΥΑΤ και στο 4ο – 5ο Δημοτικό Σχολείο Μοσχάτου

1

Τον Φεβρουάριο του 2012 ο Οργανισμός Σχολικών Κτηρίων ξεκίνησε τις εργασίες ανοικοδόμησης μιας νέας πτέρυγας σχολικών αιθουσών, για το 4ο και 5ο Δημοτικό Σχολείο Μοσχάτου που συστεγάζονται.

Η εύρεση αρχαιοτήτων (όπως τα θεμέλια μίας αγροικίας των ελληνιστικών χρόνων με ένα πηγάδι άρδευσης) και η ανασκαφή που ακολούθησε ανησύχησε τον φορέα του έργου αλλά και την σχολική κοινότητα για το ενδεχόμενο καθυστερήσεων ή διακοπής του έργου.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Μια ανασκαφή στην αυλή του σχολείου μας» που μπήκε σε εφαρμογή με τους μαθητές που εκείνη τη χρονιά πήγαιναν στην Ε’ τάξη, ενεργοποίησε το ενδιαφέρον των μαθητών και δασκάλων, αλλά και της τοπικής κοινωνίας για την αξία προστασίας των ευρημάτων. Η συγκεκριμένη δράση απετέλεσε ένα παράδειγμα καλής πρακτικής για τις σχέσεις  που μπορούν να αναπτυχθούν ανάμεσα στην Αρχαιολογική Υπηρεσία και την τοπική κοινωνία προς όφελος των αρχαιολόγων, αλλά και των γνώσεων που η σχολική κοινότητα αποκόμισε.

Παράλληλα,  μια μικρή αρχαιολογική έκθεση με χαρακτηριστικά ευρήματα που εγκαινιάστηκε μέσα στο σχολικό κτήριο θα θυμίζει στις επόμενες γενιές μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων την εμπειρία της συμμετοχής αυτής της δράσης, ενώ παράλληλα θα δηλώνει την ιστορική συνέχεια της γειτονιάς τους, αλλά και την ασυνέχεια της χρήσης της ίδιας γης.

 

Συντελεστές

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Μια ανασκαφή στην αυλή του σχολείου μας» σχεδίασε και υλοποίησε η αρχαιολόγος Εύη Πίνη, με τη στήριξη της Προϊσταμένης της ΕΦΑΔΥΑΤ  Στέλλας Χρυσουλάκη. Στην εφαρμογή του προγράμματος, συμμετείχε όλο το συνεργείο της ανασκαφής,  οι αρχαιολόγοι Ειρήνη Σκιαδαρέση, Γιάννης Συρόπουλος, Ελεάνα Καλαποθάκη και η αρχιτέκτονας Άννα Κοκολιάδη.  Συμμετείχαν επίσης οι εκπαιδευτικοί Μαρία Γκουλέτσα και Αδαμάντιος Σαββίδης, οι Διευθύντριες των δύο σχολείων Ευαγγελία Καυκούλα και Στέλλα Χατζημιχαήλ, ενώ στο στήσιμο της έκθεσης και στη διοργάνωση της γιορτής συμμετείχε ο νυν Διευθυντής του 4ου Δημοτικού Σχολείου Μοσχάτου Γιάννης Σαπουνάς.

 

 

 

Advertisements

ΜΙΑ ΠΛΑΓΓΟΝΑ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ…

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για ενήλικο κοινό

received_650858065075154

Το Γραφείο Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων της ΕΦΑΔΥΑΤ εγκαινιάζει μια νέα δράση: εκπαιδευτικά προγράμματα με εργαστήρια δραστηριοτήτων για ενήλικο κοινό. Έχοντας διαπιστώσει το ενδιαφέρον των ενηλίκων για τα εργαστήρια δραστηριοτήτων  αλλά και το «παράπονο» που εκφράζουν βλέποντας τους μικρούς επισκέπτες να συμμετέχουν σε αυτά, σχεδιάσαμε μια σειρά δράσεων αποκλειστικά για ενήλικο κοινό. Στόχος μας να προσεγγίσουν οι συμμετέχοντες το μουσείο με ένα διαφορετικό και περισσότερο βιωματικό τρόπο, να το δουν σαν χώρο που αφηγείται ιστορίες, που συνδέει το παρελθόν με το παρόν και δίνει έμπνευση για δημιουργία.

Η πρώτη δράση με τίτλο «Μια πλαγγόνα αφηγείται» έχει θέμα την καθημερινή ζωή των παιδιών και θα παρουσιαστεί το Σάββατο 5/11, στις 11.30,  στο Αρχαιολογικό Μουσείο Πόρου. Με αφορμή τα εκθέματα του μουσείου θα συζητήσουμε για τη ζωή των παιδιών στην αρχαιότητα και θα εστιάσουμε στο σημαντικό ρόλο του παιχνιδιού στη διαπαιδαγώγηση και την ψυχαγωγία τους. Την επόμενη ημέρα η συνάντηση θα γίνει την ίδια ώρα στο εργαστήριο ΕΡΓΑΝΗ, όπου  οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να κατασκευάσουν υφασμάτινες πλαγγόνες και άλλα παιχνίδια εμπνευσμένα από τα παιχνίδια του μουσείου.

Η εκπαιδευτική δράση διοργανώνεται σε συνεργασία με την  ΕΡΓΑΝΗ και είναι δωρεάν για το κοινό.

ΕΥΗ ΠΙΝΗ

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΗΓΑΙΝΕΙ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ  ΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 2016 (pdf)

Το μουσείο στη σύγχρονη ελληνική  κοινωνία, θεωρείται βασικό εκπαιδευτικό εργαλείο και αποτελεί μέρος της τυπικής, της  άτυπης αλλά και της  δια βίου εκπαίδευσης. Για το λόγο αυτό τα ελληνικά μουσεία δέχονται χιλιάδες μαθητές κάθε χρόνο. Κάθε νέος και νέα, ολοκληρώνοντας το στάδιο της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, θα έχει επισκεφθεί τουλάχιστον ένα μουσείο, άλλοτε συμμετέχοντας σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα του μουσείου, άλλοτε σε περιήγηση που διοργανώθηκε από τον εκπαιδευτικό της τάξης.  Ο βασικός στόχος  και στις δύο περιπτώσεις είναι να αποκομίσει το νεαρό άτομο μια θετική μουσειακή εμπειρία, ώστε και η στάση του αργότερα, ως ενήλικου ατόμου, απέναντι στην πολιτιστική κληρονομιά να είναι αντίστοιχα θετική.

Ποιες είναι οι βασικές αρχές για τη διοργάνωση μιας εκπαιδευτικής περιήγησης; Τι πρέπει και τι δεν πρέπει να κάνει ένας εκπαιδευτικός διοργανώνοντας  την επίσκεψη των μαθητών του στο μουσείο;

Αυτό είναι το θέμα επιμορφωτικού σεμιναρίου  που διοργανώνει το Γραφείο Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων της ΕΦΑΔΥΑΤ . Το σεμινάριο απευθύνεται σεεκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε σχολεία  Π.Ε. και Δ.Ε του Νομού Αττικής. Και διοργανώνεται σε συνεργασία με τις κατά τόπους Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.

Περιήγηση στο Αρχαιολογικό Μουσείο Πειραιά στο πλαίσιο σεμιναρίου

ΕΥΗ ΠΙΝΗ

 

ΣΥΝΤΗΡΩΝΤΑΣ ΤΑ ΕΚΘΕΜΑΤΑ

Καθώς οι εργασίες για την επανέκθεση του Αρχαιολογικού Μουσείου Κυθήρων  συνεχίζονταν όλο το 2015 με πυρετώδη ρυθμό, καθώς  μέρα με τη μέρα το κτήριο άλλαζε όψη… στον Πειραιά οι συντηρητές  εργάζονταν με τον ίδιο εντατικό ρυθμό  για τη συντήρηση των εκθεμάτων του.

Τα μεταλλικά αντικείμενα  ανέλαβε η Τατιάνα Παναγοπούλου στο Εργαστήριο Συντήρησης Κεραμικού – Μετάλλου και  τα μεγάλα λίθινα ο Γιάννης Σαμαντάς στο Εργαστήριο Συντήρησης Λίθου.

Για τα  μικρά λίθινα αντικείμενα καθώς και τα κεραμικά των Κυθήρων διαμορφώθηκε ένας  χώρος  σε προσωρινό  εργαστήριο συντήρησης, με υπεύθυνη την Εύα Αποστολακοπούλου.

Δείτε ένα παράδειγμα!

ΜΙΑ ΜΙΝΩΙΚΗ ΠΡΟΧΟΥΣ ΑΠΟΚΑΛΥΠΤΕΤΑΙ

Στην παλαιά έκθεση του Μουσείου, ήταν εκτεθειμένη στο κάτω ράφι  μιας  από τις προθήκες.  Στη φωτογραφία είναι το δεύτερο αγγείο από αριστερά  (εικόνα  1). Η υπόλευκη κρούστα  αλάτων  που  κάλυπτε την επιφάνεια του αγγείου, δεν άφηνε να αναδειχθεί  η ομορφιά του  (εικόνα 2).

Στο εργαστήριο του Αρχαιολογικού Μουσείου Πειραιά, όπου έχουν μεταφερθεί όλα τα εκθέματα από το Μουσείο των Κυθήρων,  οι επικαθίσεις αλάτων  αφαιρέθηκαν  με μηχανικό και χημικό καθαρισμό (εικόνες 3,4) και αποκαλύφθηκαν  τα κομψά σχέδια και τα χρώματα που διακοσμούσαν το αγγείο (εικόνα 5). Πάνω στο μαύρο χρώμα που καλύπτει την επιφάνεια απλώνονται ταινίες λευκού και κόκκινου χρώματος. Στο σώμα του αγγείου, ανάμεσα στις ταινίες,  το λευκό χρώμα σχηματίζει σπείρες. Τη διακόσμηση ολοκληρώνουν  οι κόκκινοι κύκλοι στο κέντρο της κάθε σπείρας.  Η πρόχους χρονολογείται γύρω στο 1700 – 1450 π.Χ. και προέρχεται από τοπικό εργαστήριο.

Λίγα λόγια για το αγγείο

Η πρόχους είναι ένα αγγείο κατάλληλα σχεδιασμένο για να μεταγγίζει, να σερβίρει υγρά, όπως  μια σημερινή κανάτα.  Κάποια από τα αγγεία αυτά μπορεί να προορίζονταν για καθημερινή χρήση, κάποια άλλα όμως  ήταν λατρευτικά σκεύη, για την τελετουργική προσφορά υγρών στη θεότητα.

Το συγκεκριμένο αγγείο προέρχεται από  μινωικό θαλαμοειδή τάφο στη περιοχή της Παλαιόπολης. Ο τόπος εύρεσής του το συσχετίζει με τα μινωικά έθιμα ταφής και τα τελετουργικά γεύματα με τα οποία οι συγγενείς τιμούσαν και αποχαιρετούσαν το νεκρό.

Εύη Πίνη Κική Ψαράκη

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ  ΔΡΑΣΕΙΣ 

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2015 – 16

Με τον ερχομό του φθινοπώρου και την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς η Εφορεία Αρχαιοτήτων Δυτικής Αττικής Πειραιώς και Νήσων ξεκινά την παρουσίαση των εκπαιδευτικών της  προγραμμάτων στα Αρχαιολογικά Μουσεία  Πειραιά, Μεγάρων, Σαλαμίνας, Αίγινας,  Πόρου και στο Κάστρο Κυθήρων.  Όλες οι δράσεις παρέχονται δωρεάν στο κοινό.

ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

«Ψίθυροι θεών»

Τέσσερις χάλκινοι θεοί, ο Απόλλωνας η Αθηνά, η Μικρή και η Μεγάλη Άρτεμη αφηγούνται τις ιστορίες τους στους μικρούς επισκέπτες του μουσείου.

Ομάδα εφαρμογής: Μαθητές νηπιαγωγείου, Α’ Β, Γ’ Δημοτικού, διάρκεια 60’

«Μια περικεφαλαία, ένας καθρέφτης και μια κούκλα»

Μέσα από τα εκθέματα του μουσείου οι μαθητές προσπαθούν να φανταστούν πώς θα ήταν η καθημερινή ζωή των ανδρών, των γυναικών και των παιδιών στον αρχαίο Πειραιά.

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές Π.Ε, διάρκεια 60’

«Η ιστορία μιας πλαγγόνας»

Η φανταστική ιστορία μιας πραγματικής  πήλινης πλαγγόνας είναι η αφορμή να συζητήσουμε  με τους μικρούς επισκέπτες για τα παιχνίδια των παιδιών στην αρχαία Αθήνα και να γνωρίσουμε τα παιχνίδια – εκθέματα του μουσείου.

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές νηπιαγωγείου, Α’ και Β’ Δημοτικού,  διάρκεια 60’

«Με φωτιά και με χαλκό φτιάχνω άγαλμα θεϊκό»

Με αφορμή τα τέσσερα  χάλκινα αγάλματα και άλλα εκθέματα, συζητάμε για την τέχνη του χαλκού στην αρχαιότητα και την τεχνική χύτευσης χάλκινων αγαλμάτων.

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές Π.Ε, διάρκεια 60’

«Με υφάδι και στημόνι»

Γνωρίζουμε την τέχνη της υφαντικής και τη μόδα των αρχαίων Ελλήνων μέσα από τα ευρήματα του μουσείου.

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές Π.Ε.  διάρκεια 60’

«Το παιχνίδι της ανασκαφής ή η ανασκαφή σαν παιχνίδι»

Μια πρώτη προσέγγιση με τον κόσμο του μουσείου και τα επαγγέλματα του αρχαιολόγου και του συντηρητή μέσα από ένα βιωματικό εργαστήριο

Ομάδα εφαρμογής: Μαθητές νηπιαγωγείου, Α’ Β, Γ’ Δημοτικού, διάρκεια 60’

«Ο Πειραιάς των ξένων και των μετοίκων: μια ματιά στην πολυπολιτισμική κοινωνία του αρχαίου Πειραιά»

Θέμα του εκπαιδευτικού προγράμματος είναι η ενσωμάτωση  του «ξένου»  και ο ρόλος των μετοίκων στην οικονομία της αθηναϊκής πολιτείας των κλασικών χρόνων.

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές Δ.Ε, διάρκεια 60’

«Η εκδίκηση του Ποσειδώνα»

Στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα παρουσιάζεται ο σημαντικός ρόλος που διαδραμάτισε ο  Πειραιάς στην μετεξέλιξη της Αθήνας σε ναυτική υπερδύναμη του αρχαίου κόσμου.

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές Δ.Ε, διάρκεια 60’

 «Δεσπότες και δούλοι»

Μέσα από τα εκθέματα του μουσείου διερευνούμε τον θεσμό της δουλείας στην αρχαία Αθήνα, τον δουλοκτητικό τρόπο παραγωγής και τις σχέσεις μεταξύ κυρίων και δούλων.

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές Δ.Ε, διάρκεια 60’

ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ

«Ευνοϊκοί οι άνεμοι και η θάλασσα ακύμαντη…»

Η ναυσιπλοΐα στην αρχαιότητα, οι θαλάσσιοι δρόμοι και οι επαφές, ειρηνικές και πολεμικές, μεταξύ των λαών της Μεσογείου.

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές Δ’ τάξης Δημοτικού.  Διάρκεια 90’

«Από το μαγειρείο στο Μουσείο. Οι περιπέτειες μιας πήλινης τριποδικής χύτρας»

Η φανταστική ιστορία μιας πραγματικής πήλινης τριποδικής χύτρας είναι η αφορμή για να συζητήσουμε το θέμα της  συντήρησης των  αρχαιοτήτων.

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές  Π.Ε. Διάρκεια 90’

«Το παιχνίδι της ανασκαφής ή η ανασκαφή σαν παιχνίδι»

Μια πρώτη προσέγγιση με τον κόσμο του μουσείου και το επάγγελμα του αρχαιολόγου μέσα από ένα βιωματικό εργαστήριο

Ομάδα εφαρμογής: Μαθητές νηπιαγωγείου, Α’ Β, Γ’ Δημοτικού, διάρκεια 60’

«Το μουσείο αφηγείται…»

Εκπαιδευτική περιήγηση στις συλλογές του μουσείου

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές Δ.Ε, διάρκεια 60’

ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΙΓΙΝΑΣ

 «Ευνοϊκοί οι άνεμοι και η θάλασσα ακύμαντη…»

Η ναυσιπλοΐα στην αρχαιότητα, οι θαλάσσιοι δρόμοι και οι επαφές, ειρηνικές και πολεμικές, μεταξύ των λαών της Μεσογείου.

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές Δ’ τάξης Δημοτικού.  Διάρκεια 90’

 «Το παιχνίδι της ανασκαφής ή η ανασκαφή σαν παιχνίδι»

Μια πρώτη προσέγγιση με τον κόσμο του μουσείου και το επάγγελμα του αρχαιολόγου μέσα από ένα βιωματικό εργαστήριο

«Ίχνη της ιστορίας πάνω στην πέτρα»

Γνωριμία με την αρχαία Αίγινα και τον προϊστορικό οικισμό της Κολώνας

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές Δ.Ε, διάρκεια 60’

ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΠΟΡΟΥ

 «Ευνοϊκοί οι άνεμοι και η θάλασσα ακύμαντη…»

Η ναυσιπλοΐα στην αρχαιότητα, οι θαλάσσιοι δρόμοι και οι επαφές, ειρηνικές και πολεμικές, μεταξύ των λαών της Μεσογείου.

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές Δ’ τάξης Δημοτικού.  Διάρκεια 90’

«Με υφάδι και στημόνι»

Γνωρίζουμε την τέχνη της υφαντικής και τη μόδα των αρχαίων Ελλήνων μέσα από τα ευρήματα του μουσείου.

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές Π.Ε.  διάρκεια 60’

«Το μουσείο αφηγείται…»

Εκπαιδευτική περιήγηση στις συλλογές του μουσείου

Ομάδα εφαρμογής: μαθητές Δ.Ε, διάρκεια 60’

ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ

 «Ο Μυρτίλος στην πόλη των Μεγάρων».

Γνωριμία με την τοπογραφία της αρχαίας πόλης.

Ομάδα εφαρμογής:  μαθητές  Π.Ε. και Δ.Ε  (Γ΄ Τάξη Δημοτικού  έως Γ΄  Γυμνασίου), διάρκεια: 60΄. Στους μαθητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα διατίθεται δωρεάν έντυπο υλικό.

ΚΑΣΤΡΟ ΧΩΡΑΣ ΚΥΘΗΡΩΝ

Εκπαιδευτική  περιήγηση στη Μόνιμη Έκθεση Οικοσήμων – Κτήριο Πυριτιδαποθήκης

Ομάδα εφαρμογής:  μαθητές  Π.Ε. και Δ.Ε

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς διοργανώνονται  σεμινάρια μουσειακής εκπαίδευσης σε συνεργασία με τις Διευθύνσεις Π.Ε. και Δ.Ε.

ΠΕΡΙΟΔΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Αρχαιολογικό Μουσείο Πειραιά

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα θα λειτουργήσουν από 3/11/2015 έως 10/6/2016

κάθε Τρίτη και Πέμπτη,  9 – 10  και 10 – 11 π.μ.

Αρχαιολογικό Μουσείο Σαλαμίνας

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα θα λειτουργήσουν ως ακολούθως:

για μαθητές Π.Ε 13– 16/10/2015 και 19 – 22/4/2016

για μαθητές Δ.Ε. 4,11,18,25/11/2015

Αρχαιολογικό Μουσείο Αίγινας

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα θα λειτουργήσουν ως ακολούθως:

για μαθητές Π.Ε 10 – 13 Μαΐου 2016

για μαθητές Δ.Ε. 6,8,13/4/2016

Αρχαιολογικό Μουσείο Πόρου 

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα θα λειτουργήσουν ως ακολούθως:

για μαθητές Δ.Ε. 20 – 23/10/2015

για μαθητές Π.Ε 17 – 20/5/2016

Αρχαιολογικό Μουσείο Μεγάρων

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα λειτουργεί καθ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους, κατόπιν συνεννόησης στο τηλέφωνο: 22960 22426

Κάστρο Χώρας Κυθήρων

Η εκπαιδευτική περιήγηση διοργανώνεται κατόπιν συνεννόησης με την υπεύθυνη αρχαιολόγο, κα Παπαδημητρίου Μαρίνα  (τηλ. 6945288429)

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί μπορούν να απευθύνονται στο Γραφείο Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων της Εφορείας Αρχαιοτήτων Δυτικής Αττικής Πειραιώς και Νήσων (υπεύθυνη κα. Ε. Πίνη, 210 4590707).